新专业解码国家哪些人才需求

教育部28日发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》
，共新增38种普通高校本科新专业，本次获批申办高校可纳入2026年高考招生
。高等教育就像国家人才的定制工厂 ，而本科专业设置
，无疑是这座工厂的生产蓝图。这次新增的38个本科专业，就藏着“国家未来到底需要什么样的人才
”的考卷 。

在科技攻关领域 ，半导体工艺与装备
、真空工程与技术直指芯片“卡脖子”难题
，深地科学与工程、海洋智能与无人技术服务深海深地资源勘探，能源科学与工程 、交通能源融合工程支撑能源结构优化调整
。在未来产业前沿领域 ，具身智能
、脑机科学与技术、计算语言学
，是为抢占人工智能发展制高点，心理 、脑与认知科学也是心理学
、脑科学和人工智能为基础的新兴交叉专业 ，生物制造、盐碱地科学与工程则赋能未来农业创新。在新兴经济增长点领域
，低空经济与管理 、数字贸易
、数字金融对接数字经济与低空经济万亿级赛道，城市更新更是紧贴当下城市建设热点 。此外 ，立足服务业扩能提质，增设数字文旅、商业人工智能等专业
。

交叉学科的突破性布局
，更契合“十五五 ”规划“深入实施基础学科和交叉学科突破计划
”的部署。此次目录最具标志性的变化，是在原有12个学科门类基础上 ，新增第13个门类——“交叉学科”
，将未来机器人等11种既有专业与具身智能 、脑机科学与技术等4种新专业纳入其中 。这些交叉专业打破了传统学科的壁垒：具身智能是深度融合人工智能
、机器人学、计算机科学与控制工程的战略性新兴交叉学科专业，在去年就引得北航 、北理工、北邮等7所高校申请增设；脑机科学与技术融合电子
、计算机、神经科学 、临床医学等多个领域 ，搭建起科技与医疗的桥梁；深地科学与工程结合岩土力学
、智能技术与能源科学
，**深地工程技术挑战；工程互联网整合土木工程、大数据 、通信技术等领域内容，推动传统工程产业数字化转型
。这种跨界融合的专业设置 ，正是为了培育复合型人才
，**“单一技能难以适配需求 ”的痛点。

说到底，专业的迭代 ，从来不是简单的名称更新
，而是高等教育人才培养理念的深刻变革 。随着这些专业纳入2026年高考招生，一批批适配国家需求的复合型
、创新型人才将逐步成长起来 ，奔赴这个时代的“战场
”
。

潇湘晨报·晨视频记者向玲